庚子歲逢中國民主建國會成立75周年，重讀會史，由衷感佩建會人黃炎老任之先生：少雖孤貧而自強不息、心懷天下，舉凡辦學（如沙川學堂、震修學堂、職業教育研究會、中華職業教育社、中華職業學校、定海公學，開中國職業教育之先河）；創刊（《教育與職業》《生活周刊》《人文月刊》《救國通訊》《憲政月刊》上海圖書館）；實業興國、直言為公，其氣節胸襟磊落奇偉又溢而為詩文，足以光照百年。不揣淺陋，為賦五言長句，以志追慕焉。

山川毓靈秀，挺生一任公。

名理孕異夢，秋心自髫齡①。

死生為民主，興教重知行②。

正身以率物，屈己奉群生③。

長城梅千樹，叩鎖薦國忠④。

抗戰痛山河，春哭北南東⑤。

解放知未晚，長征甘苦同⑥。

周期對窯洞，溫言入雙清⑦。

襟抱本蕭散，議政偏崢嶸⑧。

行止遍宇內，風雷奮一聲。

注釋：

清末民國間以任公之號聞名全國者兩人：一位是新會梁任公啟超，一位是黃任公炎培，為行文便，本文專指黃任公。

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①?“名理孕異夢，髫年抱秋心” 任公撰對聯贈喻的癡，后學以為亦可視怍任公自況。

②?任公開中國職業教育之先河，其教育首重知行合一自不待言；其于民主生死以之更是舉世共知。

③?自題聯語：大量容人，小心處事；正身率物，屈己為群。民國之后，任公兩次拒絕出任教育總長，早已有不肯當官的美名。創辦職教社后，面對各方資助，從不據為己有，甚至自己不領工資，只取生活費，他的收入只相當于當時上層文化人收入的幾分之一，任公的兒女們從小只能穿著舊的衣服到不收取學費并管吃住的公費學校去上學，后來任公不愿斂財的名聲漸起，與不肯做官的美名相并一身。或許為此，實業家們愿意把財產捐給任公。正身率物可謂當之無愧！

④?1937年5月5日，黃炎培不顧風險，到蘇州江蘇高等法院看守所，看望國民黨逮捕的“七君子”：沈鈞儒、章乃器、鄒韜奮、沙千里、史良、李公樸、王造時，不僅與他們合影，還賦詩一首：鎖銅煙塵白日昏，端陽風雨叩圜門。長城萬里梅千樹，隨意揮毫見國魂。

⑤?抗日戰爭期間自題春聯：天地示人真善美；山河還我北南東。

⑥?1961年，84歲的任公于5月1日參加天安門廣場晚會時賦詩：千山萬水我何曾，解放追隨愧此生。雙鬢斑斑知未晚，大群改造作新人。

1963年8月1日，任公賦詩以紀念八一建軍節：長征隊伍未身參，解放來歸我自慚，卅六周年建軍節，何曾共苦只共甘。

⑦?1945年黃在延安同毛澤東談話時講到：我生六十多年，耳聞的不說，所親眼看到的，真所謂“其興也勃焉”，“其亡也忽焉”，一人，一家，一團體，一地方，乃至一國，不少單位都沒有能跳出這周期律的支配力。大凡初時聚精會神，沒有一事不用心，沒有一人不賣力，也許那時艱難困苦，只有從萬死中覓取一生，既而環境漸漸好轉了，精神也就漸漸放下了。有的因為歷時長久，自然地惰性發作，由少數演為多數，到風氣養成；雖有大力，無法扭轉，并且無法補救，也有為了區域一步步擴大了，它的擴大，有的出于自然發展，有的為功業欲所驅使，強求發展，到干部人才漸見竭蹶，艱于應付的時候，環境倒越加復雜起來了，控制力不免趨于薄弱了。一部歷史，“政怠宦成”的也有，“人亡政息”的也有，“求榮取辱”的也有，總之沒有能跳出這周期率。他說：“中共諸君從過去到現在，我略略了解的了。就是希望找出一條新路，來跳出這周期率的支配。”

聽了黃炎培的這番見解后，毛澤東對他說：“我們已經找到新路，我們能跳出這周期率。這條新路，就是民主，只有讓人民來監督政府，政府才不敢松懈。只有人人起來負責，才不會人亡政息。”黃炎培認為：“這話是對的”。“只有大政方針決之于公眾，個人功業欲才不會發生。只有把每一地方的事，公之于每一地方的人，才能使地地得人，人人得事。把民主來打破這周期率，怕是有效的。”——摘自金沖及：《毛澤東》（下）中央文獻出版社1996年版 第719-720頁

這段對話也被稱為“窯洞對”。

⑧?1949年3月25日，毛澤東率中共中央從河北西柏坡來到北京西郊。，任公與各界人士在西苑機場歡迎毛主席等中央領導，并隨同檢閱了人民解放軍。當晚，中央領導與各界人士濟濟一堂，歡宴慶賀。1949年3月26日，在眾多等待接見晤談的老友新朋中，毛主席選擇了任公作為第一位來到他所下榻的香山雙清別墅的客人。當日兩人長談良久。毛主席的談話涉及到重大的建國方略，向任公吐露了若干重要的大政方針，包括他所設想的國家前景、任公所領導的民建及任公本人在國家政治生活中的角色等等。毛主席再三強調，他要搞出不同于蘇聯的“中國特色”。在社會主義改造問題上，中共的政策將大有別于蘇聯斯大林。任公早年與南通張騫、與無錫榮家兄弟、與胡厥文為首的上海遷川實業家、與浦東穆偶初、與上海劉靖基、與南京劉國鈞、與天津李燭塵、與四川民生輪船的盧作浮等等都有著長年的交情，曾起過實業家們的組織者的作用，主席希望新中國成立后，任公這個并非是實業家的教育家來牽這個中國實業家們的“頭兒”。同時，毛還希望任公起到向實業家們傳遞、解釋共產黨政策的“中介”作用。